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Sulla scorta della vocazione interdisciplinare che da sempre la connota e dei dispositivi metodologici multipli di cui dispone, euristicamente aperta al dialogo con le altre scienze, la Pedagogia Speciale è costantemente chiamata a "ri-pensare", "ri-vedere", "integrare" e "implementare" i concetti che la innervano e i temi, per così dire classici, che la strutturano e nel contempo a confrontarsi con problematiche nuove ed emergenti. La ricerca proposta nel volume indica in modo originale i principali "punti di svolta" della disciplina ricostruendone le trame più nascoste e proiettandola verso il futuro, in un ordito che costringe l'uomo a confrontarsi con i propri limiti e le proprie paure, ma che gli consente di qualificare sempre più in senso culturale, relazionale, sociale e materiale il suo carattere di umanità e di civiltà . Volgendo lo sguardo al passato - scrive l'autore - si può infatti osservare come la storia dell'integrazione sia un susseguirsi di continui trascendimenti il cui limite non è certo giunto. La sfida con cui si apre il nuovo secolo, senza che siano completamente fugati i pronunciamenti regressivi, è pertanto ancora più ambiziosa rispetto al passato: la realizzazione di una società pienamente inclusiva , dove la persona che manifesta un bisogno educativo speciale , al pari di ogni altra, abbia la possibilità di elaborare e realizzare il proprio Progetto di vita e di esperire la propria condizione attiva di cittadinanza. Non appare, infatti, più tollerabile né culturalmente né eticamente che questo sia il frutto soltanto di condizioni fortuite, legate a contingenze personali o locali. Antonello Mura è professore associato presso l'Università di Cagliari, dove insegna Pedagogia e Didattica Speciale. È presidente del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e Direttore del Master in "Didattica e Psicopedagogia dei Disturbi Specifici di Apprendimento". Già componente del Consiglio Direttivo della Società Italiana di Pedagogia Speciale, da oltre vent'anni si occupa di problematiche relative all'inclusione scolastica e sociale delle persone interessate da disabilità . Per i nostri tipi ha pubblicato: Associazionismo familiare, handicap e didattica (2004), L'orientamento formativo (a cura di, 2005), "Pregiudizi e sfide dell'inclusione: le attività motorie e sportive integrate" in L. de Anna, Processi formativi e percorsi di integrazione nelle scienze motorie (a cura di, 2009), Pedagogia Speciale oltre la scuola. Dimensioni emergenti nel processo di integrazione (a cura di, 2011).