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Le scuole anche a Napoli devono affrontare le conseguenze di una crescita esponenziale del numero e della diversità degli studenti di famiglie immigranti. Così queste scuole, che da sempre si confrontano con contesti socio-economici, culturali e anche civicamente difficili, con dotazioni di risorse strutturali altamente problematiche, ma anche con una variegata e articolata offerta di qualità professionale degli insegnanti e di tutti gli operatori, a cominciare dagli stessi dirigenti scolastici, devono fronteggiare anche lo scenario sempre più diversificato di una società multiculturale. Da una collaborazione tra più istituzioni - la Prefettura di Napoli, la Direzione Scolastica Regionale campana, il Dipartimento di Sociologia dell'Università "Federico II", alcune scuole e associazioni di volontariato e di rappresentanza di diverse etnie - è partita nel 2010 una ricerca supportata dall'Assessorato alle Politiche sociali della Regione Campania e in particolare dal Settore assistenza sociale, programmazione e vigilanza nei servizi sociali. L'obiettivo è stato quello di osservare e documentare le pratiche di educazione interculturale che le scuole sperimentano, adottano e modificano attraverso piani di lavoro irti di difficoltà e scontrandosi con contraddizioni spesso insormontabili. La ricerca si è concentrata, inoltre, sul rischio razzismo, sempre in agguato perfino quando il lavoro di insegnanti e dirigenti è già rivolto a combattere i più ampi effetti dello svantaggio sociale. Roberto Serpieri è professore di Sociologia dell'organizzazione e di Modelli e metodi di analisi organizzativa presso l'Università di Napoli "Federico II". Tra i suoi volumi su discorsi e politiche educative, leadership e governance scolastica: Senza leadership: un discorso democratico per la scuola (FrancoAngeli, 2008); Governance delle politiche scolastiche (FrancoAngeli, 2008); con D. Gambardella, G. Orientale Caputo (a cura di), La frammentazione delle politiche (Liguori, 2012); Senza leadership: la costruzione del dirigente scolastico (FrancoAngeli, 2012). Emiliano Grimaldi è ricercatore presso il Dipartimento di Scienze Sociali dell'Università di Napoli "Federico II". Si occupa di analisi delle politiche educative con particolare attenzione a temi quali governance, valutazione, dispersione ed educazione in contesti multiculturali. Tra le sue pubblicazioni: Discorsi e pratiche di governance della scuola (FrancoAngeli, 2010) e I discorsi della dispersione (Liguori, 2011, con T. Romano e R. Serpieri).