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Quadri di pedagogia musicale inclusiva: Cos'hanno in comune Klimt e dei neonati ricoverati in terapia intensiva neonatale? E Kandinskij e un gruppo di donne con deficit cognitivo che partecipano ad attivitÃ di musica d'insieme? Ed Escher e la formazione pedagogica dei docenti? Interrogano chi si accosta loro con attenzione e sensibilitÃ . Ecco da dove nasce l'idea di questo libro. Dalla constatazione che tanto l'esperienza estetica, quanto quella relazionale, specialmente in ambito educativo, chiedono a chi osserva di esercitare una sorta di epochÃ¨ mettendo tra parentesi ciÃ² che in prima istanza appare, per lasciarsi provocare, interrogare, guidare alla scoperta dell'essenziale. L'autrice guarda con la stessa meraviglia l'arte e la fragilitÃ umana, la pittura e la pedagogia, riconoscendovi un comune appello ad oltrepassare la superficialitÃ dell'apparenza, per guardare in profonditÃ tanto i volti quanto i quadri, scoprendo che nell'inesauribilitÃ dei loro messaggi risiede il fascino con cui parlano, di sÃ© e di noi, purchÃ© si sia disposti a concedere tempo, a restare in ascolto, ad averne cura.