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Le protagoniste sono le donne straniere residenti in Italia, che raccontano la propria esperienza di immigrate, esplicitando problemi che sono comuni agli individui "migranti", in una società sempre più marcatamente multicutlurale e multietnica, ed aspetti relativi alla faticosa e a volte conflittuale ridefinizione di un'identità femminile che si colloca tra due diverse culture, quella della comunità di appartenenza e quella di accoglienza. Il testo, che rappresenta un momento di ascolto e incontro con le protagoniste di una realtà silente, sempre più ampia nel tessuto sociale del nostro paese, illustra invece in chiave problematica le molteplici sfaccettature di questo universo femminile. L'intento della ricerca, che si avvale della testimonianza diretta delle donna immigrate, è quello di mettere a fuoco le modalità attraverso cui le stesse compiono il difficile processo di adattamento ed integrazione nel tessuto sociale di un paese straniero, conciliando in modo personale, valori, abitudini, stili di vita, attese e delusioni, difficoltà obiettive e progetti di vita. Il ruolo e le problematiche propriamente femminili attraverso il racconto autobiografico, rendono possibile l'individuazione dei problemi di inserimento, discriminazione e integrazione che talvolta possono sfuggire alle indagini basate sui dati quantitativi ufficiali. L'indagine, dando voce alle donne, fa risaltare la loro storia, il vissuto personale nello scenario ormai planetario della migrazione di popolazioni in tempi di globalizzazione. Paola D'Ignazi , docente del laboratorio di Pedagogia interculturale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università "Carlo Bo" di Urbino, ha pubblicato saggi e articoli sul problema dell'educazione interculturale. Rosella Persi , ricercatrice di Pedagogia generale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università "Carlo Bo" di Urbino e ivi docente di Pedagogia interculturale, ha pubblicato saggi e articoli sul problema dell'educazione interculturale e volumi sull'educazione ambientale fra cui, per i tipi FrancoAngeli, L'ambiente a scuola. Processi cognitivi e approcci metodologici (2003).