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Per "competenza emotiva" si intende l'insieme delle capacità che consentono di riconoscere, comprendere e rispondere coerentemente alle emozioni altrui e di regolare l'espressione delle proprie. Perché è importante tenere conto di tale dimensione nell'apprendimento-insegnamento? Come si può sviluppare la competenza emotiva? Queste sono solo alcune delle domande a cui il testo cerca di fornire delle risposte attraverso il contributo di numerosi esperti provenienti da diverse realtà , Italia, Svizzera, Danimarca e Québec (Canada). Indagando le emozioni e la competenza emotiva nei campi della psicologia e dell'educazione, gli autori dimostrano e sottolineano la rilevanza e la complementarietà di questi temi e l'interesse a esaminarli nei molteplici aspetti da diverse angolature. La comprensione e la valutazione delle emozioni, le rappresentazioni sociali, le esperienze più o meno positive, il legame con lo sviluppo del pensiero critico, gli aspetti cognitivi e affettivi, le realtà interculturali, il ruolo dei genitori, la formazione del personale scolastico, le difficoltà di integrazione, gli abusi, i problemi alimentari sono alcuni dei temi trattati nel volume. I ricercatori ed i professionisti della psicologia e dell'educazione, così come gli studenti, troveranno in questo testo un utile strumento di riflessione sulla dimensione emotiva dell'apprendimento-insegnamento. Ottavia Albanese è professore di Psicologia dello sviluppo e dell'educazione presso la Facoltà di Scienze della formazione dell'Università degli Studi di Milano-Bicocca. Marie-France Daniel è professore di Filosofia dell'Educazione all'Università di Montréal (Québec, Canada). Pierre-André Doudin è professore di Psicologia dello Sviluppo all'Università di Losanna e alla HEP di Losanna. Louise Lafortune è professore di Scienze dell'Educazione all'Università di Trois Rivières (Quebec, Canada). Francisco Pons è professore di Psicologia dello Sviluppo all'Università di Aalborg (Danimarca).