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Il testo, rivolto alle insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria, si propone come strumento di riflessione e di operatività sui temi dell'educazione interculturale. Le esperienze e le ipotesi di intervento maturate nel lavoro di ricerca, tutoraggio e formazione - sulla valorizzazione delle differenze e somiglianze, il decentramento, la cooperazione e la gestione nonviolenta dei conflitti - sono diventate un'occasione per ridefinire i principi e ri-visitare le pratiche didattiche orientandole in direzione interculturale. I percorsi illustrati, nati da conversazioni e attività con alunni, genitori e insegnanti, testimoniano come le culture familiari, le culture scolastiche e quelle dell'infanzia possano conoscersi e confrontarsi all'interno di una quotidianità in cui bambine e bambini di origini differenti si avvicinano e si preparano ad una convivenza rispettosa delle diverse storie e identità . Ivana Bolognesi, insegnante e dottore di ricerca in Pedagogia dell'Università di Bologna, si occupa di formazione del personale docente e di progetti interculturali per l'accoglienza di bambini e famiglie immigrate nei servizi educativi e scolastici. Adriana Di Rienzo, insegnante distaccata come supervisore al tirocinio presso il Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Bologna, è impegnata da anni in attività di formazione sui temi dell'educazione interculturale e della gestione nonviolenta del conflitto.