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A partire dalle ampie e consolidate conoscenze della Pedagogia Speciale e con particolare riferimento alle implicazioni pedagogiche connesse alla conoscenza/applicazione dell'ICF (2001) e alla più recente Convenzione Onu (2006), il presente volume, con uno sguardo critico e costruttivo, individua e affronta le "nuove sfide" o, come recita il sottotitolo, le "dimensioni emergenti nel processo di integrazione" culturale e sociale delle persone interessate da disabilità . Accessibilità , progettazione integrata, vita indipendente, emozioni e sessualità , lavoro e autoimprenditorialità , bioetica e disabilità , problematiche di genere sono alcune delle tematiche che gli autori del testo indagano e che diventano di vitale importanza per la piena realizzazione del soggetto che vive una situazione di disabilità e contestualmente per la più generale emancipazione culturale, civile ed etica della società . Gli argomenti trattati interessano e interrogano ambiti di ricerca finora scarsamente indagati e prospettive disciplinari differenti che, grazie alla mediazione euristica e connettiva della Pedagogia Speciale, possono essere ricondotti ad unità , ricomponendo la frattura che, nelle scienze come nell'immaginario collettivo, ancora oggi frammenta e separa l'universale umano che dimora in ciascun uomo/donna qualunque sia la sua condizione. All'originalità degli argomenti il curatore associa anche un innovativo format didattico: ogni capitolo è infatti preceduto da un abstract di apertura in lingua inglese ed è seguito da tre discussion points, sempre in lingua inglese, che rappresentano altrettante proposte di lavoro per i ricercatori e gli studenti. La semplicità di linguaggio, infine, rende l'opera di facile consultazione per tutti i professionisti dell'educazione e dei differenti settori di ricerca, per gli studenti e per coloro che vogliano sviluppare conoscenze specifiche nell'ambito dell'inclusione sociale. Antonello Mura è professore associato presso l'Università di Cagliari dove insegna Pedagogia Speciale e Metodologia e modelli della didattica inclusiva presso la Facoltà di Scienze della Formazione. Socio fondatore e componente del Consiglio Direttivo della Società Italiana di Pedagogia Speciale, da vent'anni si occupa di problematiche relative all'inclusione scolastica e sociale delle persone interessate da disabilità . Per i nostri tipi ha già pubblicato: Associazionismo familiare, handicap e didattica (2004), L'orientamento formativo (2005), "Pregiudizi e sfide dell'inclusione: le attività motorie e sportive integrate" in L. de Anna, (a cura di) Processi formativi e percorsi di integrazione nelle scienze motorie (2009).