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Descrizione del libro

Ai margini della mente vigile, ai margini della cittÃ ben organizzata, ai margini del mondo agiato esistono dolorose realtÃ : quella dei giovani disorientati che non sanno o non possono progettare il proprio futuro, quella degli emarginati che vivono cronicamente nei ghetti e nell'illegalitÃ , quella dei poveri del mondo che sono esclusi o sfruttati dall'economia globale. In questi territori, percorsi da violente emozioni, dove la ragione e la parola sono precarie e il vivere civile incerto e difficile, l'educazione Ã¨ luogo di possibile speranza. Il paradigma pedagogico ereditato dalla scuola di Comenio sembra funzionare solo per coloro che vivono giÃ una vita civile, che hanno accesso alla parola e dimestichezza con la cultura razionale. Occorre allora un paradigma pedagogico nuovo, che dia voce a chi non ce l'ha, che allenti le maglie della paura e dell'odio, riaprendo la fiducia nel futuro: un paradigma che utilizzi pratiche che sconfinano dal consueto, avvalendosi dei dispositivi psicologici volti a sostenere la riflessivitÃ e la cura di sÃ©, dell'altro e delle relazioni. La scuola comunitaria va oltre il concetto di riproduzione della societÃ per perseguire la sua rifondazione: in quest'ottica essa diventa luogo di frontiera per eccellenza e quindi realtÃ che attiva cittadinanza per le nuove generazioni e non solo per i giovani a rischio di emarginazione.