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Immaginare l'infanzia. Pedagogia, gioco, creatività: Il presente testo intende fornire una introduzione alle piÃ¹ emblematiche e significative concezioni psicopedagogiche elaborate, nel corso del Novecento, riguardo allo sviluppo del bambino, con particolare riferimento alla dimensione ludica ed estetica di esso. Gioco, immaginazione, creativitÃ , costituiscono principi generativi del divenire proprio della figura del bambino, come sottolineato da pensatori quali Piaget ,Vygotskij, Bettelheim, Rodari, Bruner, etc. Il gioco, quindi, come condizione della fanciullezza, come forma della sua esperienza, come spazio entro il quale realizzare la sua vita della mente. Ed Ã¨ significativo che il gioco si focalizzi nella fantasia, come gioco fantastico, simbolico, drammatico, producendo effetti quanto mai fecondi sullo sviluppo del sÃ©, attraverso le trasformazioni cognitive e morali che esso suscita nel bambino, rendendo la sua mente sempre piÃ¹ sensibile al pensiero divergente e alla creativitÃ . E l'esperienza estetica assume in questo un ruolo assai rilevante.