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Diversità e differenze fanno davvero paura? Partendo da questa domanda, il volume esamina le posizioni del mondo educativo nei confronti della diversità e delle differenze prendendo a riferimento la letteratura scientifica e le recenti normative europee e nazionali. La punteggiatura interpretativa proposta, quella coevolutiva, connette e include, accende il dialogo e tesse i legami, traccia il riconoscimento delle singolarità per individuarne le complementarità e i terreni di contaminazione. L'obiettivo è analizzare, in un'ottica ecologico-sistemica, le tappe di un'autentica relazione educativa che, da incontro che spesso spaventa, si trasforma in conoscenza-comprensione fino a un prendersi per mano nei sentieri dell'autonomia e della responsabilità reciproca. La postura pedagogica proposta assume la riflessività e la documentazione come elementi di formazione e ricerca, con lo scopo di ripartire dai vissuti e dalle esperienze come fonte di un universo di consapevolezze e di impliciti pericolosi, restituendo significato a culture e pratiche educative spesso vittime di una paura cieca dell'alterità. Il volume suggerisce l'esercizio dell'assunzione di una cornice ermeneutica capace di soggiornare nella complessità e nel continuo cambiamento, contro le derive semplicistiche che riducono questa dimora ad un soggiorno momentaneo.