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Descrizione del libro

Il volume analizza i risultati non sempre lusinghieri sullo stato di conoscenza finanziaria nel nostro Paese rinnovando la necessitÃ di indagare nella ricerca di proposte e possibili soluzioni capaci di superare quelle difficoltÃ che ancor oggi costituiscono un serio divario di conoscenze finanziarie dei cittadini italiani nel confronto internazionale. A tal fine si Ã¨ ritenuto di ripercorrere un filone recente sui temi e sulle interconnessioni con il digitale, indice di una rivoluzione senza precedenti, che ormai accompagna di pari passo e si collega con il processo di alfabetizzazione finanziaria della popolazione. Pertanto, comprendere le dinamiche attraverso cui i prodotti della tecnologia finanziaria influiscono, direttamente e/o indirettamente, sul grado di apprendimento â€“ superando forme di digital divide a conferma di un persistente dislivello di conoscenze e competenze anche in campo digitale â€“ Ã¨ sembrata la strada argomentativa percorribile nel contesto del presente studio che lascia spazio alla verifica di un legame tra FinTech, inclusione finanziaria e strategie educative a livello nazionale e internazionale. Non trascurando la circostanza, oggetto dâ€™analisi piÃ¹ approfondita in uno dei tanti capitoli che compongono il lavoro monografico, â€“ anzi partendo proprio da questa considerazione â€“ secondo cui la crisi epidemiologica nel â€œsospendereâ€ la dimensione giuridica e sociale degli individui, ha reso inevitabile lâ€™avvio, in una prospettiva del tutto inedita, di modelli comportamentali del consumatore che segneranno, per i prossimi anni, una misura inversa nelle relazioni con il sistema bancario e finanziario tradizionale, inducendo a â€œripensareâ€ ai temi (e agli impatti) dellâ€™educazione finanziaria in chiave moderna e digitale per i quali sarÃ decisiva lâ€™azione mirata del regolatore europeo.